5月8日，中国语言文学学院召开落实人才培养中心地位专题学习讨论会。院党委书记杨永锋主持会议。院领导、各教研室主任、党支部书记、青年教师代表及学生辅导员等参加会议。
院党委书记杨永锋表示，学院要坚持以培养一流人才为核心目标，以文化人、以德育人。院领导、中层干部应当以身作则、作好表率，强化担当意识，争当立德树人的标杆，把立德树人内化到学院建设和管理各领域。
院长罗宗宇表示，作为高校教师，得天下英才而教之，培养学生成长成才，是教师的中心任务和幸福源泉。全院要坚持人才培养中心地位，落实立德树人根本任务，构建科学开放的新文科人才培养体系，培养新时代综合型专业人才，积极投身社会主义文化强国建设。
党委副书记刘杰认为，亲其师，才能信其道。牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位，需要每一位教师、党政干部、管理人员协作合力。教师要自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人，通过身体力行感染学生，引导学生扣好人生第一粒扣子。
副院长刘舸认为，落实人才培养中心地位要把学科专业建设作为基础。一要进一步细化教学培养方案，加强过程管理；二要加强专业课程体系建设，开设精品课程，配套教材，打造“金课”；三要做好通识课程建设，开设跨学科课程，扩大影响，提高人才培养质量。
院长助理付湘龙认为，落实人才培养中心地位要发挥各方面、各领域联动作用。一要利用学科优势，打造文化育人环境。二要引导学生主动参与科研团队，利用SIT项目、语言扶贫等活动，提高学生综合能力。三要树立优秀典范，发挥标杆引领作用。四要以学生为中心，拔尖优秀学生，提供更广阔的发展平台；关注中间群体，成就更多可造之才；扶助少数学生，充分挖掘潜力，争取人才培养一个都不能少。
中国现当代文学教研室主任陈伟华认为，学高为师，身正为范。作为教师，要练好内功，不断更新知识体系和教学理念；要与时俱进，创新教学方式；要研究不同年龄阶段学生的兴趣点，随时调整和充实教学内容；要多关注学生知识和思想上的迷茫点，主动为其指点迷津，指明方向；在教学与科研中，要注重传递传承中华优秀传统文化，厚植爱国情怀。
比较文学与世界文化教研室主任李群认为，要将培养复合型人才和教学改革相结合。改变纯文学理念，打破学科、专业边界，引导学生参与各种实践活动，提高综合能力，培养适应和引领未来的多样化人才。
中国古代文学教研室主任向铁生认为，教师是学生成长的指导者和引路人。要在学习、生活、工作各方面关系关爱学生。用高尚的人格感染学生，以深厚的理论功底和生动的教学吸引学生、培养学生。
文艺学教研室主任李三达认为，要合理增加课程难度和学业挑战度，因材施教，激发学生的学习潜能，引导学生多读书、深思考、勤实践，让教学活起来。
学院制定了《文学院“落实人才培养中心地位”大讨论工作方案》，对每一阶段的工作内容进行安排部署。学院各教研室及学生支部开展学习讨论。学院领导班子将深入各系、中心和学生班级，广泛听取意见和建议，总结经验，挖掘典型，深化学院教育教学改革，全面提升人才培养质量。
来源：文学院
通讯员：沈玉婷
责任编辑：蒋鼎邦
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