【记者连线-金统院】邵新力:寒来暑往倾心育人 与时俱进教学相长

时间:2019-12-26 10:00 点击:

春风化雨,枝叶关情

2019年10月31日下午四点钟,邵新力正在处理红楼三栋301室推荐金融15级某同学出国留学的邮件。“每年上半年、下半年都有几波这样的时候,有出国留学的、有暑期征文的、有申报sit的、还有考研读博的,哈哈,不管是什么,只要学生有需要,我都倍感荣幸,非常乐意为他们做点什么。”邵老师忙完,话匣子也就打开了。邵老师说,学贵得师,亦贵得友。自己的小学班主任兼语文老师任老师不仅课讲得好,而且对学生体贴关怀,良师益友的教师形象深深埋在邵新力的心里,也让她从小就立志要成为一个好老师。

1985年邵新力大学毕业申请留校,在三尺讲台上一站就是34年。寒来暑往、岁月荏苒,“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。活跃的课堂,飞翔的思维,邵新力教导学生快乐学习、学习快乐;细心的关怀,全心的爱护,她引领学生立志成才、发奋图强。邵新力的言传身教让92级金融学专业的同学们毕业20年返校时还记得她的那句话:“错付一张无效票据和拒付一张有效票据,对一个财经工作者而言都是一种莫大的过失。”邵新力的默默耕耘让她的学生多次在“三下乡”社会实践活动、国家级SIT立项研究中崭露头角,她的严谨诚信让学生甚至在某银行的寒暑假实习生招聘中享受“金融学院货币金融系邵新力教授导师者优先”的待遇。邵新力自己也曾获湖南财经学院青年十佳、湖南大学教学优秀奖。

邵新力老师

顺心顺势,教学相长

从教34年,邵新力教授过《国际金融学》、《国际结算(双语)》、《西方商业银行业务与经营》、《金融学》、《国际金融管理》、《国际金融惯例研究》、《金融理论前沿》、《金融专业仿真实验3(外汇仿真)》等十余门课程,累计任教万余课时。在常年教学中她坚持因材施教、因时施教,期望并要求学生在课程学习中“学到、悟到、做得到”,引导学生不仅学到书本知识,更关注其中的思维方式,从而获取分析和解决问题能力的提升;她不断探索新的教学方式与手段,与时俱进,教学相长,一直走在智慧教学、实践教学的前列,教学效果良好,深受同行好评和同学们的喜爱。“我特别喜欢和学生相处,学生的朝气与活力时刻感染影响着我,学生强烈的求知目光激励着我,使我不得不、不能不一直留在教学岗位,并在教学中坚持不断探索与改进提升。”采访中邵新力这么说,“我也要时刻跟着学生学,他们在玩什么,懂得什么,我也要跟着学。”邵新力自称作为数字时代的“移民”,在教学工具推陈出新、教学资源日益丰富多元化的浪潮中不断学习,尝试智慧教学、实践教学、案例教学,与时俱进探索教学改革。

邵新力老师在研B205智慧教室上课

谈及智慧教育,邵新力一言一句中透露出深切的使命感和责任感。她认为,智慧教学是以培养学生的智慧为最终目标的教学,它充分利用互联网优势,打破时间与空间的限制,让学生从丰富的教育资源中获取自己感兴趣的学习内容,进行随时随地、不受限制地泛在移动式学习;让教师在课堂教学中第一时间掌握学情数据,实现学生学习的动态跟踪,帮助教师因材施教、因时施教,满足学生个性化学习,促进学生自由而全面的发展。但是,教师应该如何智慧教、又如何促进学生智慧学,需要教师课前精心的准备、课中悉心的解惑和课后用心的反馈。邵新力以国际结算、国际金融学两门课程为例,面对不同的课程环境,因人而变、因势而变,细致思考教学方案、设计教学活动,并根据具体教学情况适时调整;借助智慧教学工具,探索有效量化的形成性评价,调动学生课堂参与的热情和效率,努力帮忙学生在课程学习中实现“学到、悟到、做得到”。她积极开展国际金融学、国际结算等课程改革,努力提升课程品质,教学改革不断取得优良成效。作为第一或主要完成人,2012年主编出版国家级双语示范课程教材《国际结算》,2016年主编出版全国“十二五”规划教材《国际金融》(第四版),2016年《国际金融学》在中国大学慕课上线,开课7次累计选课人数近10万,2017年《国际金融》获湖南省微课大赛团体一等奖,2019年《传承+创新、精品+共享:国际金融学课程建设30年的研究与实践》获湖南省高等教育教学成果一等奖。

邵新力老师所获荣誉

督教相促,见贤思齐

本科教育教学改革,人才培养质量是关键,教学督导是提升人才培养质量的重要保障机制。2016年4月以来,邵新力担任学院教学督导中心副主任,她主动学习国家有关高等教育改革的政策文件,积极思考新时代高等教育发展规律和趋势,探索“新国标”下本科教学及教学管理。邵新力认为,督导是本科教学的观察者、倾听者、交流者、合作者和指导者。督导可以通过日常听课、试卷检查等渠道观察学院本科教学中教师教学动态、交流教学心得,可以通过教学比赛、教师座谈等机会领略教师教学风采、倾听教师教学感悟,可以通过集体反馈、专家辅导等方式指导教师自我完善、见贤思齐。“教学改革改到深处是课程,改到痛处是教师”,谈到本科教学改革与督导工作,邵新力首先引用了吴岩司长的一句话。人才培养的核心要素是课程,课程建设的关键在教师。教师首先是教师要转变观念,教学中真正做到“以学生全面发展为中心”;其次是教师自身要不断学习,更新知识体系,改良教学方法;最后,也是最重要的是教师在教学中要用心,要舍得花时间、花精力、花情感,要认真备课、讲课,要知变、应变、求变和善变,要与时俱进、不断提升教育教学水平和质量,实现教学互动、教学相长。邵新力说,“自己总觉得有很多事情需要做,有很多工作尚未完成,但自己的能力还是有限,迫切渴求自己能不断学习先进的知识和技能”。从这句话中,笔者深深感悟到了邵老师作为一名教育工作者躬耕教育的使命、蜡炬成灰的奉献以及与时俱进、不断提升自身的品质与追求。

金融与统计学院2018年度教学督导工作年终总结会合影

来源:金统院

学生记者:万佳慧 郭菁雯

责任编辑:马一帆

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